terça-feira, 7 de dezembro de 2010

CONTEÚDO DA PROVA FINAL DE ESPANHOL

DATA DA PROVA - TERÇA FEIRA, DIA 14-12

PARA O PRIMEIRO ANO:
  1. Uso das conjunções Y/E; O/U;
  2. Verbos Regulares e Irregulares;
  3. Tratamento Formal e Informal;
  4. Uso do verbo GUSTAR, ENCANTAR, APETECER, ETC
  5. Os números cardinais;
  6. Plural das Palavras.
  7. Leitura e Compreensão textual;

PARA O SEGUNDO ANO:

  1. Leitura e Compreensão textual;
  2. Acentuação das Palavras;
  3. Falsos Cognatos;
  4. Presente do Subjuntivo;
  5. Imperativo;

Estudem!!! Vale a pena!!!

domingo, 21 de novembro de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

11-10
SOmente uma aluna. Exercícios de COmpreensão textual E atividades extras valendo ponto.

18-10
Leitura e Interpretação Textual.
Retomando Preposições e possessivos.

25-10
Apostila 4, preposições
Ver diferenças em relação ao português. Comentarios e exercícios.

08-10
Leitura e interpretação textual das provas de vestibular de SC.
Atividades sobre preposições.
* MArcada a Prova Trimestral, conteúdo estudado no trimestre.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

11-10
SOmente uma aluna. Trabalhos Extras.

18-10
Uso do Imperativo Afirmativo e Negativo.
Trabalho. DAr conselhos alimentares.

25-10
Retomando o uso do Imperativo. Exercicios e tira dúvidas.
Inicio de Regras de acentuação.

08-11
Recordando acentuação e Exercícios da Apostila.
FAlsos COgnatos, Heterogenéricos e Heterossemânticos.

*MArcada a Prova Trimestral. COnteúdos do Trimestre divulgado também em sala. NÃO esquecer de levar o material de apoio.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

11-10
*POucos alunos em sala.
Retomar exercícios das Cartas.


18-10
Uso das Conjunções - PG 4
Eufonía pg 21
Explicações e exercícios



25-10
Os Animais - Vocabulario e Ejercicios [apostila 7] dever de casa.
PArtes do corpo humano.
Exercícios .


08-11
Verbo Gustar, doler, apetecer, etc. Regras e exercícios.

*Marcada a prova trimestral, dia 22-11, conteúdos pedidos [de todo o trimestre/apartir da apostila 5]:
Os espeortes.
Verbos Irregulares.
Possessivos
onjunções.
Animais.
Eufonia.
Verbo Gustar, doler, apetecer, etc.
Partes do Corpo.

domingo, 3 de outubro de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

04-10

Adjetivos Comparativos e demonstrativos.
Se possivel, exercícios de vestibulares de Santa Catarina.




PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

04-10

Apostila 14
Pretéritos do Subjuntivo.
Explicar e fazer exercícios.
Interpretação Textual.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

04-10

Apostila 6
Uso de Conjunções Diversas.
Vocabulario de Animais.
Interpretação textual.

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

27-09

Leitura e Interpretação Textual;
Uso dos Interrogativos;
Elaboração de exercícios retomando os temas estudados.



PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

27-09

Leitura e Interpretação Textual.
Elaboração Individual de Texto onde usam o Presente do SUbjuntivo.



PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

27-09

Apostila 6
Adjetivos e Pronomes Possessivos.
Exercícios e Interpretação textual;

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

20-09

Os números Cardinais. [Sem apostila]
Explicar como se escrevem e regras para uso dos números.
Exercícios para praticar.
Se tempo, COmpreensão textual.



PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

20-09

Presente do Subjuntivo
Explicar regras, dar verbos irregulares.
Cada aluno elaborará uma tabela onde constará cada verbo e sua irregularidade.

Exercícios.


PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

20-09

Apostila 6
Verbos Irregulares - Explicacção e exercícios
Interpretação textual.

domingo, 12 de setembro de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

13-09

Revisão e Prova de recuperação; (conteúdo do segundo trimestre - ver postagens anteriores)

Se tempo:Leitura e Interpretação textual.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

13-09

Revisão e Prova de recuperação; (conteúdo do segundo trimestre - ver postagens anteriores)
Se tempo:
Leitura e Interpretação textual.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

13-09

Revisão e Prova de recuperação; (conteúdo do segundo trimestre - ver postagens anteriores)

Se tempo:Leitura e Interpretação textual.

quinta-feira, 2 de setembro de 2010

VESTIBULAR, ESTÁ CHEGANDO A HORA!!!

20-08-2010 10:33:51 - Vestibular UFSC/2011: documentação para solicitar isenção total da inscrição deve ser entregue até 14 de setembro

Prossegue até 13 de setembro o período para solicitar isenção total da taxa de inscrição no Vestibular UFSC 2011. A isenção total é direcionada a candidatos que comprovarem situação socioeconômica que impossibilite o pagamento.

O benefício será concedido a estudantes inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico) ou que comprovarem baixa renda por meio de documentação.

O candidato não cadastrado no CadÚnico deve acessar o site www.vestibular2011.ufsc.br/isencao.html até 13 de setembro, preencher o formulário eletrônico de Requerimento de Isenção e enviar para a Coperve via internet. Depois é preciso imprimir o Comprovante de Requerimento de Isenção, assinar e anexar os documentos solicitados para comprovar a situação socioeconômica, encaminhando o material para a Comissão Permanente do Vestibular (Coperve/UFSC) até 14 de setembro.

Os documentos podem ser enviado via Sedex ou entregue em postos de recebimento nas cidades de Florianópolis, Araranguá,
Blumenau, Camboriú, Canoinhas, Chapecó, Criciúma, Curitibanos, Itajaí, Joaçaba, Joinville, Lages e Tubarão.

Este ano, pela primeira vez, a UFSC vai conceder também isenção parcial (50% da taxa de R$ 90,00) para todos os inscritos em uma Licenciatura ou Pedagogia. Neste caso os candidatos farão esta opção no ato da inscrição para o vestibular e devem enviar para a Coperve/UFSC, até o dia 28 de outubro, o comprovante de que concluíram ou estão em vias de concluir o ensino médio.

Todas as orientações estão no Edital do Vestibular 2011. A relação das isenções aprovadas será divulgada no dia 28 de setembro, no site www.vestibular2011.ufsc.br e nos postos de recebimento da documentação.

O Vestibular UFSC/2011 será realizado nos dias 19, 20 e 21 de dezembro de 2010. As inscrições para o concurso serão realizadas somente pela internet, no site www.vestibular2011.ufsc.br, no período de 28 de setembro a 27 de outubro.

A princípio, o número de vagas é 6.021, o mesmo do ano passado, em 82 cursos/habilitações. Entretanto, de acordo com a Comissão Permanente do Vestibular (Coperve), até o início das inscrições a Câmara de Ensino poderá aprovar o oferecimento de cursos novos, ou a ampliação dos atuais.

Mais informações: www.vestibular2011.ufsc.br / (48) 3721-9200

Por Arley Reis / Jornalista da Agecom

Saiba Mais:

Ações Afirmativas
No Vestibular 2011 a UFSC permanece com seu programa de Ações afirmativas, reservando 20% das vagas de cada curso para candidatos que tenham cursado integralmente o ensino fundamental e médio em instituições públicas de ensino. Além disso, 10% serão destinadas para candidatos autodeclarados negros, que tenham também cursado integralmente o ensino fundamental e médio em instituições públicas. Oito vagas serão destinadas para candidatos autodeclarados indígenas.

Acompanhe o calendário do Vestibular UFSC 2011:

- Inscrições para isenção parcial (opção para candidatos aos cursos de Licenciatura ou Pedagogia): Neste caso os candidatos farão esta opção no ato da inscrição para o vestibular, e devem enviar para a Coperve/UFSC, até o dia 28 de outubro, o comprovante de que concluíram ou estão em vias de concluir o ensino médio
- Inscrições para isenção total: Preenchimento de formulário no site www.vestibular2011.ufsc.br/isencao até 13 de setembro e envio de documentação para Coperve até 14 de setembro, por correio ou entrega em postos de recebimento
- Inscrições de isenção para candidato cadastrado no CadÚnico: até 13 de setembro
- Divulgação de isenções deferidas: a partir de 28 de setembro
- Inscrições para o concurso: 28 de setembro a 27 de outubro
- Confirmação de Inscrição: a partir de 18 de novembro
- Realização das provas: 19, 20 1 21 de dezembro

Dias de provas e disciplinas:

Prova 1
Dia 19/12/2010 / 14h às 18h
- Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (12 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
- Língua Estrangeira: Alemão, Espanhol, Francês, Inglês ou Italiano (08 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
- Matemática (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
- Biologia (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas).

Prova 2
Dia 20/12/2010 / 14h às 18h
- História (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
- Geografia (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
- Física (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
- Química (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas).

Prova 3
Dia 21/12/2010 / 14h às 18h
- Redação;
- 4 questões discursivas.

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

UFSC - a todos los interesados

O Núcleo de Orientação Profissional e de Carreira da UFSC comunica que estão abertas as inscrições, gratuitas, para interessados em realizar orientação profissional. As inscrições devem ser feitas, presencialmente até 15 de setembro, no Serviço de Atenção Psicológica (SAPSI), bloco D, prédio novo do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH), das 8h às 12h e das 14h às 18h.
Aberto à comunidade em geral.
Informações: (48) 3721-8568 ou profissaoecarreira@cfh.ufsc.br, com o professor Silvio Serafim da Luz Filho.


segunda-feira, 30 de agosto de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRÃO

30-08
Entrega e comentarios sobre a prova trimestral

Interpretação textual, prova da UFSC e textos da apostila 2.

Caso tenhamos tempo, introduzir os indefinidos.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

30-08
Entrega e comentários sobre a prova trimestral

Apresentação dos trabalhos em grupos sobre as Artes na Espanha

Caso tenhamos tempo, interpretação textual.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

30-08
Entrega e comentarios sobre a prova trimestral

Leitura e Interpretação Textual, apostila 5. Esportes na Colombia, pg 6.
Os esportes. Jogos e atividades lúdicas para fixação de vocabulário [material extra-classe]

Atividade em duplas - extra-classe: Pesquisa e escrita sobre os esportes e a saúde.

Caso tenhamos tempo, introduzir os verbos irregurales - presente do Indicativo. Pagina 4 e 5 da apostila 5.

domingo, 22 de agosto de 2010

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO, SEGUNDO ANO E TERCEIRÃO

23-08

PROVA TRIMESTRAL

CONTEÚDOS DISPONIBILIZADOS NO BLOG NO PLANO DA SEMANA PASSADA E EM SALA.

QUE TENGAN UNA EXCELENTE PRUEBA!!!

ABRAZOS

domingo, 15 de agosto de 2010

VALE PONTO!!!!!!!


UN REGALO DE LOS DIOSES!!!!
VALE PONTO!!!!!!!

**ATENCIÓN CHICOS Y CHICAS!!! DE LOS TRES GRUPOS, PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO, EN ESPECIAL LA GENTE QUE NECESITA DE PUNTOS Y NECESITA CRECER EN EL CONOCIMIENTO DEL ESPAÑOL**

Pessoal, quem precisa melhorar na nota e especialmente, ampliar os conhecimentos em lingua espanhol, até a data da prova trimestral, dia 23 de agosto próximo, deverá fazer por escrito o resumos de dois textos da apostila, qualquer deles e entregar junto com o resumo, comentarios de interpretação, que demostre que você entendeu o texto. Para isso, podes utilizar os exercícios de compreensão textual que geralmente acompanham cada texto. MAS atenção, tem que ser da apostila da turma!!!

Espalhe a noticia aos seus colegas! Aproveitem a oportunidade!!!!

Besotes grandotes de la profe!

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

16-08-10
Retomar os adverbios. Fazer exercícios, pág. 14 e 15.
Fazer exercício de compreensão leitora, pás. 15 -17. Ambos da apostila 2

*Reforçar casos especiais de Adverbios e de Conjunções, as pegadinhas mais comuns.

Conteúdos para as provas trimestrais, apostila 2:
Adverbios e COnjunções, especial atenção às pegadinhas.
Compreensão textual e Produção escrita.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

16-08-10
Retomar o uso de Pronomes COmplemento, Direto e Indireto. Reforçar o uso dos dois em uma frase e de sua ordem em relação ao verbo.
FAzer exercícios para praticar, apostila 13:
OD, pg.: 04
OI, pg.: 10
OD e OI, pg.: 24

Caso tenhamos tempo, exercícios de Compreensão textal.

Conteúdos para a prova trimestras de 23-08:
Apostilas 12 e 13.
Objeto Direto e Indireto.
Pretérito Pluscuamperfecto [o passado do passado - yo había estudiado mucho], pg 16 a 18 da apostila 12.
Pretérito Imperfeito, pg 4-7 apostila 12.
Interpretação textual e produção escrita.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

16-08-10
Fechar com correção de exercícios os números ordinais.
Explicar as regrsa para os números ordinais, apostila 4, pág. 19. FAzer exercícios da página 19, 20 e 21.
Explicar como são as horas em espanhol, apostila 4, páginas 17 e 18. FAzer exercícios.

Se tempo, leitura e compreensão textual, página 20-21.

Conteúdos da prova trimestral [dia 23-08]:
Números ordinais e cardinais, as horas, gênero e número das palavras. Leitura e compreensão textual e produção escrita.

quinta-feira, 5 de agosto de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

09-08-10

Corregir exercícios sobre conjunções e fechar o tema.
Leitura e Compreensão textual. Debate em grupo.
Introdução, através do texto usado, do uso de adverbios em espanhol. Pg 12-16 apostila 2.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

09-08-10


Retomar uso de objetos Direto e trazer objeto Indireto. Explicar eventuais dúvidas e fazer exercícios de fixação. Apostila 13.
Repassar atividade em grupo sobre artistas hispânicos. MArcar data de entrega e definir detalhes.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

09-08-10

Correção de exercícios.
Atividade prática, em grupo sobre Números (Cardinais e ordinais). Explicação de regras e exceções.
Leitura e Compreensão textual.

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

02-08-10
Retomar as conjunções, apostila 2, pag. 07-09. Explicar, dar exemplos e fzer exercícios.
Música- exercícios de prática oral.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

02-08-10
Retomar o pretérito Indefinido e Trazer o Pretérito Pluscuamperfecto. Explicar e fazer exercícios. Apostila 12, pag, 16 a 19.
Introduzir, caso haja tempo os pronomes de objeto direto.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

02-08-10
Gênero e número dos substantivos. Apostila 4, até página 10.
Números Ordinais, pg 15-18. Explicação, regras e exercícios.

Tarefa, acabar exercicios.

quinta-feira, 15 de julho de 2010

DICAS PARA AS FÉRIAS

férias é um momento para descançar, para repor as energías. Nesse período de frio, nada como disfrutar de bons livros e de bons filmes. ficam algumas dicas, em espanhol:

Películas:
Siteo para verlas online:
http://www.divxonline.info/pelicula-divx/1241/Diarios-de-motocicleta/

Libros y cuentos online (hay los periódicos también):
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

Abrazos y que disfruten del descansio.

Recuerden, qué les dije en el último día de clases. VEAN UNA PELI EN LAS VACACIONES. UNA PELI EN ESPAÑOL! EN EL REGRESO HABRÁS SORPRESAS!!!

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

05-07-10

Leitura e interpretação textual.
Comentarios sobre provas de vestibular.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

05-07-10

Atividades de Leitura e Interpretação textual. Pg. 10 a 15.

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

05-07-10
Entrega das provas e comentarios.

Gênero e número de substantivos. Apostila pgs. 6-10
Explicar e fazer exercícios.

Se tempo fazer interpretação textual.

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

28-06

Correção da Prova Mensal
Com texto de Gabriel García MArquez, Ladrón de Sábado fazer leitura em conjunto e verificar dúvidas de compreenção e léxico.

Falar sobre as conjunções em espanhol, explicar, dar exemplos.
Em seguida dar outro final ao conto, em que usem e grufem as conjunções.
*Se tempo fazer interpretação textual

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

28-06

Correção da Prova Mensal
Corregir tarefas (pg 2 e 3)

PretéritoImperfeito. Explicar e fazer exercícios (pg. 4 e 5)
Escrever texto que fazíam, como era antes e como é agora (usar a gramática aprendida).

*Se tempo fazer interpretação textual

sexta-feira, 25 de junho de 2010

ATENCIÓN!!!! 1º ANO PROVA MENSAL SEGUNDA FEIRA, 28-06

Prova mensal, marcada na última aula.
Conteúdos:
Interpretação textual.
Conhecimento Geral sobre os países apresentados em sala:
Honduras, Cuba, El Salvador, Porto Rico. [Guatemala no estará por que la presentación del grupo se quedó en el ordenador del auditorio]
Sepan bien sobre los paises: la localización, con quién hacen frontera; personalidades famosas; algo de la culinaria típica; algo de folclore o cultura típica. Vean las presentaciones de sus compañeros!
Gramática: Verbos regulares, pg 3, verbos impersonales, pg. 3, pronombres pg. 6 y 7. APOSTILA 3.
Gerundo e Futura [IR+A] - APOSTILA 4.

quinta-feira, 17 de junho de 2010

SIMULADO DO PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC!!!! PARTICIPE

15-06-2010 11:06:56 -
Pré-Vestibular da UFSC realiza Simulado Novo Enem Online O Pré-Vestibular da UFSC, oferecido pela Universidade Federal de Santa Catarina e pela Secretaria de Estado da Educação, em parceria com o Grupo RBS e com o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), realiza o “Simulado Novo Enem Online”. O objetivo é oferecer um simulado da prova do Enem, Exame Nacional do Ensino Médio, aos alunos que estão estudando ou já concluíram o Ensino Médio. As inscrições vão até 23 de junho de 2010, e as provas estarão disponíveis no site www.prevestibular.ufsc.br, nos dias 26 e 27 de junho, das 10h30 até 12h, os candidatos deverão escolher um dos dias (26 ou 27 de junho) para responder à prova. Cada prova contará com 30 questões de múltipla escolha das disciplinas de matemática, física, química, biologia, gramática, literatura, geografia, história, inglês e espanhol direcionadas às competências e conforme ocorre na prova do Enem. Os gabaritos serão divulgados 48 horas após o término do simulado. Quem quiser se preparar para a prova, ainda pode concorrer a três netbooks. Basta se inscrever e escolher um dos dias (26 ou 27 de junho de 2010) para responder a todas as questões do Simulado Novo Enem Online.
Os dez participantes que tiverem o maior número de acertos e completarem a prova em menos tempo, responderão à pergunta: “Por que o Simulado Novo Enem Online é a sua chance de chegar preparado para o Enem?” A equipe da Atlântida irá escolher as melhores frases e três alunos serão premiados com um netbook. Os nomes dos vencedores serão divulgados no dia 30 de junho, no site das instituições organizadoras: Pré-vestibular da UFSC (www.prevestibular.ufsc.br), Instituto Federal de Santa Catarina (www.ifsc.edu.br) e Grupo RBS (www.clicrbs.com.br).

Mais informações pelo fone (48) 3721-8319. Fonte: Simone Moraes, Pré-Vestibular da UFSC, simone@prevestibular.ufsc.br Voltar para UFSC

terça-feira, 15 de junho de 2010

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

21-06-10

Apresentação de Trabalhos sobre países.
Finalização. Debate.

Caso haja tempo, leitura e Interpretação Textual - apostila.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

21-06-10

Revisão para a PROVA MENSAL
-Interpretação Textual, nos Moldes da UFSC
-Futuro Condicional.
-Pretérito Perfecto Composto. (Exercicios )
-Pretérito Perfecto Simples ou Indefinido (irregulares )

CAso Haja tempo. Leitura e Interpretação textual.

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

21-06-10

Revisão para a PROVA MENSAL
-Interpretação Textual, nos Moldes da UFSC
-Futuro.
- Pronomes de Complemento Direto e Indireto (ver exercícios).

Caso tenhamos tempo: Leitura e Interpretação Textual, apostila.

quinta-feira, 10 de junho de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO


14-06

Retomar o uso dos pronomes complementos.

Atividade em duplas em que façam uso dos pronomes complemento.


07-06
Leitura e Interpretação Textual, em duplas. Debate sobre Curso Superior e o trabalho.


31-05
Interpretação textual. Apostila 2, pag. 1 e 2.

O uso dos pronomes complemento. Explicar e dar exercícios. Pgs 3 e 4 da apostila 2.


24-05

Recolher textos sobre o Chile.

Explicar o uso do futuro, regular e irregular. Apostila 2, pg. 3.

Atividade em duplas onde façam previsões sobre o futuro. Para entregar.


17-05

Apresentação de video sobre as diferentes regiões do Chile.

Todos deverão apresentar um fichamento, individual, do video, em espanhol, na próxima aula.


10-05

PROVA TRIMESTRAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PERÍODO DE AULAS [APOSTILA 1] INTERPRETAÇÃO TEXTUAL. Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova. Se tempo: LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO


14-06

Em duplas fazer leitura e interpretação textual de Contos de autores hispânicos. Com este conto deverão preparar uma releitura do mesmo e dar outro final onde utilizem os pretérito indefinido, regular e irregular, temas tratado na aula passada.


07-06
Verbos no pretérito Indefinido ou Perfecto Simple: Explicar, dar exemplos e fazer exercícios da apostila 11, pg 18 a 22. Verbos Regulares e Irregulares.

*Deveres, pagina 22, exercício 3.

31-05
Entrega e debate sobre as provas de recuperação.
Apresentação dos trabalhos sobre Literatura Hispânica e autores.

Retomando o pretérito Perfecto Compuesto, exercícios da apostila 11, pg. 6.

24-05
Revisão rápida dos conteúdos do primeiro trimestre e PROVA DE RECUPERAÇÃO.
Pretérito Perfecto Compuesto. Ler poema, pg 3 da apostila 11 e através dele explicar o uso e as regras deste tempo verbal.

Explicar o uso do verbo HABER, no presento do indicativo MAIS o participio dos verbos para a formação do passado que tem relação com o presente. Dar exercícios e passar irregularidades do participio.
Exercicios para casa, pgs 4 a 6.

17-05
Condicional Futuro: Explicar, dar exemplos e dar exercícios para praticar. Apostila 10, pgs. 19,20 e 21.
Em duplas, fazer exercício escrito em que digam o que cada um faría em determinadas situações. Para entregar.


10-05
PROVA TRIMESTRAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PERÍODO DE AULAS [APOSTILA 10] E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL. Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova. Se tempo: LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

14-06

Apresentações dos trabalhos feitos sobre os países hispânicos.





Se tempo, Verbo IR e, presente e perifrase verbal de futuro, página 4 e 5 da apostila 4.





07-06

Verbos Impessoais: Explicar, dar exemplos e fazer exercícios da apostila 3, pg 6 e 7.
Gerundio e perífrases verbais: Explicar, dar exemplos e fazer exercícios. Apostila 4, pgs. 2, 3 e 4.
*Lembrar-lhes sobre a apresentação dos trabalhos para a próxima semana.


31-05

Entrega e debate sobre as provas de recuperação.
Video "El Chavo del ocho"
Falar sobre o tema do video, compreensão das falas, atitudes dos personagens, espanhol mexicano, etc. e que escrevam sobre o mesmo.


24-05
Revisão rápida dos conteúdos do primeiro trimestre e PROVA DE RECUPERAÇÃO PARA TODA A TURMA.
Correção da tarefa da aula anterior.

Trabalho extra-classe repassado ao grupo:

Em duplas ou trios deverão preparar uma apresentação, em video ou power pont, escrita em espanhol, sobre países de fala Espanhola.
Definiu-se da aseguinte Maneira:
1- República DOminicana: Lucas A.
2- México: Ana P. B, Steffani, Renato.
3 - Honduras: Bruna E.
4 - Cuba: Taynara, Leticia.
5 - El Salvador: Vinicius, Douglas e Richard.
6 - Porto Rico: Kaona, Beatriz, Marlon.
7 - Guatemala: Ana Paula, Maria Luiza, Bruna E.
8 - Panamá: Fernando.

* Trabalho com apresentação Marcada para dia 14-06.

Falar sobre:
Localização, colonização, folclore, cultura, personalidades famosas, música e dança, culinaria típica.
*Os Slides serão entregues ou enviados à professora.


17-05


Entrega das provas trimestrais corregidas e comentarios com o grupo.
Verbos Regulares, pg. 3, apostila 3. Explicar, dar exemplos e fazer exercícios.
Fazer interpretação textual com textos da apostila.
*Tarefa, pg. 4, exercícios de 3 a 7.


10-05

PROVA TRIMESTRAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PERÍODO DE AULAS [APOSTILA PG. 1 - 16] E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.
Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova.
Se tempo: LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.

domingo, 2 de maio de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRO ANO

03-05

PROVA MENSAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PERÍODO DE AULAS [APOSTILA PG. 1 - 16] E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.
Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova.
Se tempo: LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

03-05

PROVA MENSAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PERÍODO. [APOSTILA 9, PG. 19-32 E APOSTILA 10, PG 1 -11] E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.
Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova.
Se tempo: LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

03-05

Lectura en clase:
Em grupos e com diferentes gêneros textuais (Contos, quadrinhos e artigos de revista) os alunos farão primeiramente a leitura dos materiais dados e em sequencia prepararão algo a ser apresentado a seus colegas sobre tais gêneros textuais, suas principais características etc.

PROVA MARCADA PARA DÍA 10 DE MAIO, CONTEÚDO DA APOSTILA 2.

PLANO DE ENSINO – TERCEIRO ANO

* Repondo os dados por problemas de invasão no Blog.
1. 05-04
• Ver vídeos sobre alimentação. Comentar, debater, etc.
• Formar pequenos grupos e cada grupo falará sobre diferentes temas relativos à alimentação. Estes serão apresentados em forma de folder bilingue.



2. 12-04
• Receber os folders.
• Fazer leitura e interpretação textual. Introduzir através dos textos os passados Imperfecto, Simple y Compuesto. Dar explicações sobre estes e exercícios para praticar.
• Tarefa – atividade com pretéritos

3. 19-04
• Interpretação textual.
• Debater com o grupo sobre a atual situação do mercado de trabalho mundial.
• Exercícios da apostila. Pg. 11, 14 e 15.

4. 26-04
• Interpretação textual. Ler em duplas e responder os exercícios. Debate em grupo.
• Explicar o gerúndio e as perífrases verbais e fazer exercícios.
• MARCADA A PROVA MENSAL PARA DIA 03 DE MAIO. CONTEÚDO DA APOSTILA ESTUDADO ATÉ ENTÃO

PLANO DE ENSINO – SEGUNDO ANO

* Repondo dados por problemas de invasão no Blog.

1. 05-04
• Entregar e corrigir a prova mensal.
• Entregar os textos sobre viajem, estes devem ser refeitos e entregues novamente.
• Vídeos com descrição de casas. Através dos vídeos trabalhar objetos de uma casa e os verbos TENER e HABER. (PG. 26)
• Fazer exercícios de prática.
• Verbos Ser e estar, todos fazendo a diferenciação em relação ao uso em português.


2. 12-04
• Receber os textos de viajem, refeitos.
• Fazer leitura e interpretação textual, apostila 10.
• Falar sobre os possessivos, em relação ao texto, fazer exercícios, pág. 7 e 8 da apostila.
• Em pequenos grupos farão folhetos descrevendo suas casas, usando os moveis, verbos tener e Haber e os possessivos.

3. 19-04
• Interpretação textual, vocabulário sobre família, pg. 2.
• Debater com o grupo sobre a atual situação das famílias no mundo.
• Exercícios da apostila.
• Escrever frases onde utilizem os pronomes possessivos e os adjetivos possessivos, estudados anteriormente.

4. 26-04
• Retomar o presente regular e fazer exercícios da pg. 4.
• Interpretação textual. Ler em duplas e responder os exercícios. Debate em grupo.
• Alguns verbos irregulares. Fazer exercícios.
• MARCADA A PROVA MENSAL PARA DIA 03 DE MAIO. CONTEÚDO DAS APOSTILAS 9 (PG. 19 A 32) E 10 (PG. 01 A 11)

PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO

* Repondo por problemas de invasão no Blog.
PLANO DE ENSINO – PRIMEIRO ANO
1. 05-04
• Entregar e corrigir a prova mensal.
• Receber os resumos sobre a Espanha, sobre o que sabem, o que leram e o que comentamos em sala sobre tal país.
• Ver vídeo sobre a Espanha, comentar sobre o tema e sobre as dificuldades e ou facilidades de compreensão do áudio...
• Com o tema do vídeo pedir que os alunos reconheçam os pronomes pessoais e que criem frases com os verbos: SER, ESTAR, TENER, LLAMARSE.
• Explicar as irregularidades de tais verbos e fazer exercícios.


2. 12-04
• Corrigir exercícios das pgs. 3 e 4 e das pgs. 9,10. Apostila 2
• Fazer leitura e interpretação textual.
• Falar sobre os dias, meses e estações em espanhol. Exercícios.
• Deverão escrever um texto em que simulam a rotina de uma semana de férias em qualquer país do planeta. Deverão citar no texto os temas aprendidos.

3. 19-04
• Interpretação textual.
• Através do texto trabalhar o trato formal e informal em espanhol.
• Leitura de diálogos onde deverão identificar as formas de trato.
• Exercícios da apostila.
• No mesmo texto introduzir e pedir que identifiquem os artigos em espanhol.

4. 26-04
• Retomar o uso dos artigos em espanhol. Fazer exercícios da apostila.
• Passar a lista das contrações e combinações em espanhol.
• Fazer exercícios.
• Interpretação textual.

domingo, 28 de março de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRÃO

29-03


CONHECENDO O CHILE
DEPOIS DE DEBATE SOBRE GASTRONOMÍA, EM ESPECIAL A CHILENA E CONVERSAS SOBRE ALIMENTAÇÃO SE FARÁ A DEGUSTAÇÃO DE PETISCOS CHILENOS. NESTE INTERIN ASSISTIRÃO UM VIDEO SOBRE O PAÍS.
Se fará a leitura de textos sobre o Chile, observação de objetos da cultura local, com posteriores comentários e debates e comparação com a realidade de cada uum.
Interpretação textual
Essa atividade servirá de base para o projeto sobre "países do mundo", onde coube ao terceirão o Chile, projeto este encabeçado pelo professor regente.

PLANO DE ENSINO - SEGUNDO ANO

29-03

PROVA MENSAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PRIMEIRO MÊS DE AULAS [APOSTILA 9, PRIMEIRA PARTE, PG. 1 - 18] E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.
Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova.
Se tempo: MINHA CASA, ATRAVÉS DE REVISTAS APRESENTAR VOCABULARIO DE CASA.DEBATER EM GRUPO, PEDIR QUE ESPONHAM SUAS REALIDADES. COMPLETAR EXERCÍCIOS.
Interpretação textual

PLANO DE ENSINO - 1º ANO

29-03

PROVA MENSAL: CONTEÚDOS ESTUDADOS DURANTE ESSE PRIMEIRO MÊS DE AULAS [APOSTILA 1] E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.
Revisão breve dos conteúdos e aplicação da prova.
Se tempo: Conhecendo a Espanha, leitura de textos sobre a Espanha. Comentários e debates. Comparação com a realidade local.
Interpretação textual

domingo, 21 de março de 2010

PLANO DE ENSINO - TERCEIRÃO

22-03

Definir com o grupo sobre receita típica do Chile. Apreciação conjunta no Ceb.

Canção Chaparrita - Debater sobre padrões de beleza, gordura, disturbios alimentares. Se possivel passar video..

Através de passado indefinido trabalhar com a alimentação de cada uma na infancia e na atualidade.



Tarefa extra-classe: Em grupos preparar uma campanha bilingue para uma boa alimentação. Resultado final um folder.Temas:
alimentação saudável, disturbios alimentares, padrões de beleza, vida saudável.

PLANO DE ENSINO - 2º ANO

22-03

LA RUTINA

Dias da semana, meses e estações. (pg. 10)
Contrações em español.
Em pares preparar a rotina de uma semana de viajem a um país predeterminado.

Interpretação textual, pg. 17 e 18.

PLANO DE ENSINO - 1º ANO

22-03
Audio sobre Dom Quixote. Verificar nivel de compreensão auditiva.
Leitura de texto da apostila sobre o tema. Verificar dados pessoais dospernosagens e comparar a realidade hispâncica com a brasileira.
Fazer exercícios da apostila.
COm interrogativos, e em pares, preparar uma entrevista ficcticia ao personagem, sobre suas aventuras. Para entregar.

PLANO DE ENSINO - TERCEIRÃO

15-03

Apresentação de trabalhos sobre pratos típicos. Comentarios em grupo.

Leitura e interpretação textual. Pg 4.

*Somente uma aula, em virtude de palestra na escola.

PLANO DE ENSINO - 2º ANO

15-03

Los colores y los sentimientos

Ler texto sobre cores e sentimentos e comentar com o grupo se estão de acordo, onde se encaixam, etc...

Fazer exercícios das pgs. 6-10.

Interpretação textual - pg 16 e 17.

PLANO DE ENSINO - 1º ANO

15-03

Mundo hispânico - com o grande grupo verificar o que conhecem do mundo de fala hispânica.
Exercícios da apostila.
Leitura e interpretação textual. Páginas 6 e 7.

PLANO DE ENSINO - TERCEIRÃO

08-03

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL, TEXTOS DA APOSTILA, PG. 4 E 5.


Grau, género e número de substantivos em espanhol. Exercíciospara a fixação.

Trabalho extra-classe: EM grupos de 3 ou 4 alunos deverão investigar sobre a gastronomías de diferentes países hispânicos e preparar slides para apresentar na próxima aula. Valendo nota.

PLANO DE ENSINO - 2º ANO

08-03

Sustantivos
Como se forma o plural em espanhol. Uso de artigos e concordancias de gênero e número.

Objetos escolares em espanhol. Exercícios para a fixação.

PLANO DE ENSINO - 1º ANO

08-03

El abecedario - mostrar aos alunos o alfabeto espanhole as diferentes maneiras de se pronunciar certas palavras em espanhol

Interpretação textual com textos da apostila.

sexta-feira, 5 de março de 2010

Planos de Ensino, 1º, 2º e 3º Anos

LINGUA ESPANHOLA
PLANO DE ENSINO ANUAL – 2010
1º ANO – ENSINO MÉDIO


1. OBJETIVOS
Os principais objetivos são:
Iniciar e desenvolver as habilidades de compreensão e produção oral e escrita da língua espanhola, necessárias ao domínio da mesma como instrumento básico de comunicação.
Ampliar o conhecimento referente à cultura dos países de fala hispânica, desenvolvendo seu senso crítico e livre expressão em relação à diversidade existente na língua espanhola.
Saber usar um vocabulário básico, de acordo ao nível inicial de língua espanhola

2. METODOLOGIA
Com a intenção de alcançar os objetivos traçados as aulas de língua espanhola serão em sua maioria expositivas, sendo usada também a abordagem comunicativa, onde a participação do aluno é fundamental.
O material didático a ser seguido será o Material Dom Bosco, sendo complementado por outros sempre que necessário. Se priorizará o contato com as culturas do mundo hispânico, com as variedades culturais e lingüísticas existentes, pois para uma melhor formação de um cidadão consciente e responsável este deve estar aberto às diversidades do mundo.


3. AVALIAÇÃO

O processo avaliativo é um ato pedagógico que reflete todo o trabalho desenvolvido e se dá de maneira contínua, durante o processo de ensino-aprendizagem. Deve constituir-se para o aprendiz e para o professor, num momento de “[...] reflexão sobre si mesmo, sobre o grupo, sobre o processo de aquisição do conhecimento, sobre as mudanças que vão ocorrendo[...]” (Proposta Curricular de LEM. Espanhol) E este deve ser o enfoque principal. Para tanto, no processo avaliativo da disciplina de Língua espanhola será feito, trimestralmente desta forma – seguindo os padrões estipulados pela escola:

§ Participação: responsabilidade na entrega de deveres e trabalhos, participação
verbal e escrita, respeito com os professores e colegas, assiduidade, autonomia e interesse.
§ Avaliação mensal: orais, escritas, virtuais, relatórios, seminários
§ Avaliação Trimestral: escrita e individual
§ Trabalhos: individuais e cooperativos

Existirão momentos em que alunos e professor que ambos refletirão sobre suas atitudes através de conversas registradas e questionários a serem preenchidos.


- os componentes utilizados para fechamento da média trimestral, pode sofrer variações a cada trimestre, portanto será registrado no diário de classe.
- aluno com média trimestral igual ou superior a 6,5 tem a avaliação de recuperação trimestral como atividade facultativa.
- aluno com média trimestral inferior a 6,5 terá a avaliação de recuperação trimestral como atividade obrigatória. Para estes, a nota da avaliação de recuperação sendo superior a nota do trimestral, sua média será feita através de média aritmética:
-Caso a nota da recuperação seja inferior a nota do trimestre, o sistema acadêmico a despreza; porém a nota deve ficar registrada no diário de classe.
- será aprovado o aluno que somar, ao final dos três trimestres, 19,5 ou mais pontos ; ou seja média anual 6,5.
- Para alunos que não somarem os 19,5 pontos, será feito a Avaliação Final.
Para ser aprovado, o aluno deverá terá obter média anual 5,0, ou seja, deverá tirar na Avaliação final a quantidade de pontos que somados a média anual seja igual ou maior que 10,0: .



CONTEÚDOS POR TURMA;
PRIMEIRO ANO

Disciplina: Língua Espanhola
Professor: Claci Ines Schneider
Turma: !º ano - EM
Trimestre
Data
Conteúdo
1 °


22-02
A
27-05
El alfabeto;
Valores fonéticos;
Nombres y apellidos;
Saludos;
Presentaciones;
Pronombres interrogativos, exclamativos y relativos;
Pronombres personales;
Verbos ser, tener y llamarse en presente de indicativo;
Formas de tratamiento (formalidad e informalidad)
Artículos definidos e indefinidos;
Contracciones del artículo con preposición;
Verbos regulares em presente de indicativo;
Verbos reflexivos;

2 °




28-05
A
06-09
Formas impersonales;
Voz pasiva;
Voz pasiva refleja;
Perifrasis de gerúndio;
Perifrasis de futuro;
Género y número de los sustantivos y adjetivos;
Heterogenéricos;
Números cardinales;
Números ordinales;
Apócopes de números ordinales y cardinales (parte I)
Verbos irregulares em presente de indicativo;
Irregularidades vocálicas;
Irregularidades consonánticas;
3 °




08-09
A
17-12
Adjetivos y pronombres posesivos;
Formación del plural;
Conjunciones;
Eufonia y sus reglas;
Verbos pronominales: gustar, doler, parecer, doler;
Pronombres demonstrativos;
Adverbios;
Apócopes: Bueno, malo, grande (parte II);
Uso de muy y mucho.





SEGUNDO ANO


Disciplina: Língua Espanhola
Professor: Claci Ines Schneider
Turma: 2º ano - EM
Trimestre
Data
Conteúdo
1 °


22-02
A
27-05
Presentaciones y saludos;
Artículos y contracciones;
Pronombres personales;
Verbos ser, estar y tener;
Adjetivos y pronombres posesivos;
Verbos irregulares en presente de indicativos;
Verbos regulares e irregulares en futuro – verbos regulares e irregulares en condicional simple;
Marcadores temporales del pretérito perfecto;
Particípio;
Verbo Haber em presente de indicativo;
Uso del pretérito perfecto;

2 °




28-05
A
06-09
Marcadores temporales del pretérito indefinido;
Pretérito indefinido – verbos irregulares y regulares;
Usos del pretérito indefinido;
Formación y usos del pretérito imperfecto;
Verbo Haber em pretérito imperfecto del indicativo;
Formación y usos del pretérito pluscuamperfecto;
Pronombres de complemento directo e indirecto;
Colocación de los pronombres;
Usos del modo subjuntivo y estructura;
Modo subjuntivo – verbos com irregularidad vocálica y consonántica;
Usos del imperativo afirmativo;
3 °




08-09
A
17-12
Formación y estructura del imperativo afirmativo;
Usos del imperativo negativo;
Formación y estructura del imperativo negativo;
Separación silábica; diptongos, triptongos e hiatos;
Reglas generales de acentuación;
Acento diacrítico;
Palabras heterogenéricas;
Palabras heterotónicas;
Palabras heterosemánticas.




TERCEIRO ANO


Disciplina: Língua Espanhola
Professor: Claci Ines Schneider
Turma: 3º ano - EM
Trimestre
Data
Conteúdo
1 °


22-02
A
27-05
Sustantivos: género y número.
Artículos y contracciones.
Formas impersonales: se, hay
Presente de indicativo
Gerundio: formas irregulares
Perífrasis verbales
Pretéritos del indicativo

2 °




28-05
A
06-09
Futuro del indicativo
Condicional
Conjunciones
Adverbios
Frases adverbiales
Pronombres indefinidos
Pronombres interrogativos
3 °




08-09
A
17-12
Formas exclamativas, interrogativas indirectas
Adjetivos comparativos y superlativos
Demostrativos: pronombres y adjetivos
Posesivos: pronombres y adjetivos
Preposiciones
Conjunciones
Modos y tiempos verbales

quinta-feira, 18 de fevereiro de 2010

TERCEIRO ANO - EM - Primeira aula


CONTEÚDO: Apresentações e bem vindas ao colégio.
CONTO DE GARCIA MARQUEZ - Leitura e Comentarios

OBJETIVOS:Fazer o primeiro contato com a turma e retomar temas anteriormente estudados.

METODOLOGIA:Através da abordagem comunicativa, conversar com os alunos, e transmitir primeiras informações da disciplina.
Ler em dupla o conto de Garcia Marquez, comentar, observar no texto formas gramaticais já estudadas.

AVALIAÇÃO:Observar a desenvoltura da turma.

TAREFA:Dar outro final para o conto.

SEGUNDO ANO - EM - Primeira aula


CONTEÚDO:
Apresentações e bem vindas ao colégio.
CONTO DE GARCIA MARQUEZ - Leitura e Comentarios


OBJETIVOS:
Fazer o primeiro contato com a turma e retomar temas anteriormente estudados.

METODOLOGIA:
Através da abordagem comunicativa, conversar com os alunos, e transmitir primeiras informações da disciplina.
Ler em dupla o conto de Garcia Marquez, comentar, observar no texto formas gramaticais já estudadas.

AVALIAÇÃO:
Observar a desenvoltura da turma.

TAREFA:
Dar outro final para o conto.

PRIMEIRO ANO - EM - primeira aula


CONTEÚDO:


  • Apresentações e bem vindas ao colégio.

  • Formas de cumprimentar, despedir-se e perguntar dados pessoais em espanhol.

  • O mundo hispânico.


OBJETIVOS:


  • Fazer o primeiro contato com a turma e trocar primeiras informações.

METODOLOGIA:


  • Através da abordagem comunicativa, conversar com os alunos, ver o que sabem sobre o espanhol e sobre o mundo hispânico, sobre a importância de se conhecer outras linguas, etc.
AVALIAÇÃO:


  • Observar a desenvoltura da turma.

TAREFA:


  • Entrar no Blog e acessar um dos jornais em espanhol e trazer uma reportagem em espanhol. Dizer por que as escolheram.